WEKO3
統計期間 : 2025-02-15 ~ 2026-02-15
最も閲覧されたアイテム
| 1 | (776) | 生活保護行政における前手続き的権利の保障 －長野県内全28福祉事務所の「生活保護のしおり」の分析を通じて |
| 2 | (645) | フィンランドの幼児教育・保育におけるICT活用の現状 |
| 3 | (565) | ヨーロッパ７か国の学校給食 : 食育及び食文化の視点から [研究ノート] |
| 4 | (515) | 摂食障害の発症予防は可能か--やせ礼賛文化との共生を目指して |
| 5 | (482) | 野外保育が幼児の発達に与える効果に関する研究の展望と課題− 移動運動と姿勢制御の発達に与える効果を中心に− |
| 6 | (479) | 子どもを再考する―近代的子ども観の動揺のなかで― |
| 7 | (394) | 擬音語・擬態語の考察 : 『注文の多い料理店』を通して |
| 8 | (368) | 大学施設の騒音状況 [研究ノート] |
| 9 | (364) | 保育・教育活動における散歩の意義 |
| 10 | (352) | フィンランドのエデュケア制度改革2013年～2022年から見える 本邦の幼児教育・保育への示唆 |
| 11 | (345) | 放課後の子どもを支えるための専門性を探る－放課後児童支援員が実践で感じる支援に有効な要因と課題－ |
| 12 | (331) | マンガに描かれる女性の体形と日本人若年女性のボディイメージ |
| 13 | (325) | 中世・近世における牛追物の言説について |
| 14 | (323) | 幼保小連携における「接続期カリキュラム」の意義と課題 |
| 15 | (321) | 地方都市におけるリノベーションまちづくりの展開 : 長野市善光寺門前を事例として |
| 16 | (314) | アメリカ黒人とスポーツ : 人種差別の実態とその経済的・社会的背景 |
| 17 | (305) | 「諸国百物語」成立の背景 |
| 18 | (302) | 日本の「新しい女」平塚らいてうの生涯と功績 |
| 19 | (290) | コイ刺身の食味と物性 : 佐久鯉と福島産鯉の比較 |
| 20 | (289) | 創造性を育む音楽表現の意義－音楽ワークショップの可能性－ |
最もダウンロードされたアイテム
| 1 | (2534) | 第３と第４コホートのTOEIC L&Rスコアにおける伸びの記述 |
| 2 | (2027) | 日本における『千夜一夜物語』の受容史(1) |
| 3 | (1535) | The life and remarkable achievements of Anita Roddick, a dreamer, a doer and a female entrepreneur |
| 4 | (1205) | アメリカ黒人とスポーツ : 人種差別の実態とその経済的・社会的背景 |
| 5 | (1148) | 江戸時代における被服規制 : 信濃国伊那地方について |
| 6 | (1147) | 日本企業と大学によるグローバル人材育成―国際経営の仕事力と英語力を中心に― |
| 7 | (1062) | バロック・ロココ期の西欧庶民の女子服 |
| 8 | (1045) | 座高についての研究 |
| 9 | (963) | 江戸時代における被服規制 : 信濃国川中島地方について |
| 10 | (951) | 『好色一代女』に描かれた「老い」 |
| 11 | (929) | 【研究ノート】Public University Goal Statements for English Programs（県立大学の英語プログラムに関する目標） |
| 12 | (920) | ヨーロッパ７か国の学校給食 : 食育及び食文化の視点から [研究ノート] |
| 13 | (910) | 日本の「新しい女」平塚らいてうの生涯と功績 |
| 14 | (870) | 地方都市におけるリノベーションまちづくりの展開 : 長野市善光寺門前を事例として |
| 15 | (778) | 地方大学にみる地域連携のあり方 |
| 16 | (696) | 塩類によるタンパク質の凝固に関する研究 （第1報） : 金属塩による豆乳の挙動について |
| 17 | (687) | 野外保育が幼児の発達に与える効果に関する研究の展望と課題− 移動運動と姿勢制御の発達に与える効果を中心に− |
| 18 | (668) | 地方大学にみる地域人材育成のあり方―地域創生の先駆的大学と長野市地域の企業調査を中心に― |
| 19 | (663) | 李白の求仙について |
| 20 | (660) | 放課後の子どもを支えるための専門性を探る－放課後児童支援員が実践で感じる支援に有効な要因と課題－ |